Stærkere Læringsfællesskaber

Om Stærkere Læringsfællesskaber i Børn og Unge

Med Stærkere Læringsfællesskaber vil vi i Børn og Unge gå fra vision til handling for i fællesskab at gøre børne- og ungepolitikkens ambitioner til en del af praksis og samarbejdskulturen.

Vi deler viden – praksisfortællinger og inspiration

Vi deler for at blive dygtigere – også når vi udvikler Stærkere Læringsfællesskaber. Find praksisfortællinger og inspiration til det lokale arbejde med Stærkere Læringsfællesskaber. På siden finder du en oversigt over til arrangementerne 'Vi deler viden om …'

Vi deler viden - mål og handlinger

Mål og handlinger, der skabte læring i det første år med Stærkere Læringsfællesskaber.

Stærkere Læringsfællesskaber - Læringspartnere

Ledelse af Stærkere Læringsfællesskaber

At udvikle Stærkere Læringsfællesskaber kræver ledelse, der er vedholdende og insisterende, og som er tæt på praksis.

Organisering – faglige fyrtårne, ressourcepersoner og afdelingsledere i FU

Til at drive den lokale udvikling af Stærkere Læringsfællesskaber har nogle medarbejdere fået en særlige rolle som ressourceperson eller fagligt fyrtårn.

Læringsdage og lokale læringsloops

Alle ressourcepersoner, faglige fyrtårne og ledere gennemgår i de kommende år et kompetenceudviklingsforløb med fælles læringsdage ligesom de planlægger lokale læringsloop, hvor alle medarbejdere øver sig på at blive et stærkt læringsfællesskab.

Kompetenceudvikling – find værktøjer og oplæg

Udviklingen af Stærkere Læringsfællesskaber betyder, at vi i vores samarbejde skal styrke brugen af data, faglig viden og erfaringer – og reflektere over dem i fællesskab. Derfor gennemgår ledere, faglige fyrtårne og ressourcepersoner et fælles kompetenceudviklingsforløb.

Læringspartnere i Børn og Unge

Centralt i udviklingen af Stærkere Læringsfællesskaber er læringspartnerne, der skal støtte de lokale ledere i at drive og facilitere de lokale processer. Alle læringspartner har baggrund i praksis og erfaring med at samarbejde i et læringsfællesskab.